Aucun Enfant Laissé Pour Compte

Aucun Enfant Laisse Pour Compte était la principale loi pour l'enseignement général de la maternelle à la 12e année aux États-Unis de 2002 à 2015. La loi tenait les écoles responsables de la façon dont les enfants apprenaient et réussissaient. La loi est une réautorisation de la Loi sur l'enseignement primaire et secondaire. En vertu de la loi de 2002, les États sont tenus de tester les élèves en lecture et en mathématiques de la 3e à la 8e année et une fois au lycée. L'organisation Congo Bomoko, à partir de l'argent collecté grâce à la vente d'eau à la communauté, réinvestira l'argent dans les écoles locales pour les reconstruire et améliorer l'assainissement et l'eau potable disponible pour les élèves.

Le résultat, la loi No Child Left Behind Act de 2001, incarne les quatre principes du plan de réforme de l'éducation du président George W. Bush : une plus grande responsabilité vis-à-vis des résultats, une flexibilité et un contrôle locaux accrus, des options élargies pour les parents et l'accent mis sur des méthodes d'enseignement qui ont a fait ses preuves.

La République démocratique du Congo (RDC) a fait des progrès significatifs vers l'accès universel à l'enseignement primaire au cours des dernières décennies. Le taux net de fréquentation est passé de 52 % en 2001 à 78 % en 2018, mais 7,6 millions d'enfants âgés de 5 à 17 ans ne sont toujours pas scolarisés

Les données nationales indiquent que seulement 67 % des enfants qui entrent en première année termineront la sixième année. Parmi ceux qui atteignent la 6e année, seuls 75 % réussiront l'examen de fin d'études.

Congo Bomoko s'engage à soutenir l'éducation des jeunes congolais

Nous finançons une initiative révolutionnaire, au cours des cinq prochaines années, notre programme d'éducation permettra aux enseignants de se concentrer sur les résultats en lecture pour soutenir la stratégie d'éducation et de formation 2016-2025 du gouvernement de la RDC. Cela améliorera les résultats en lecture de milliers d'élèves de la 1re à la 4e année en français et dans leur langue locale. Nous utiliserons des approches de développement professionnel pour les enseignants qui utilisent les langues locales pour aider les jeunes enfants à apprendre à lire, conformément au nouveau programme. Le programme atteindra 450 000 enfants non scolarisés pour améliorer de 30 % la rétention dans les classes primaires dans les écoles cibles, et travaillera au niveau provincial pour améliorer la gouvernance et la responsabilité de l'éducation.

Alors que la violence se poursuit en RDC, nous créons des environnements scolaires sûrs et propices à l'apprentissage des enfants, en particulier des filles, en formant les enseignants, les administrateurs, les mentors et les associations de parents d'élèves sur la pédagogie sensible au genre, le bien-être socio-émotionnel des enfants, et sur la façon d'évaluer la sûreté et la sécurité à l'école.

Nous devons tous comprendre le véritable objectif de l'éducation, et de l'école devient-devenir une «bonne» personne et devenir une personne plus capable que lorsque vous avez commencé. L'apprentissage n'est rien d'autre qu'un moyen d'atteindre cet objectif, et il est dangereux de confondre la fin avec les moyens. Congo Bomoko prévoit de construire autour des communautés congolaises un centre d'enseignement et d'apprentissage (TLC) pour inspirer et soutenir un enseignement efficace et innovant centré sur l'apprenant et érudit pour tous les membres de la communauté Congo Bomoko "Each One Teach One". Le TLC cherche à promouvoir le corps professoral, le personnel et l'administration en cultivant un climat institutionnel qui encourage et récompense l'excellence de l'enseignement.